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中文課程

小學部課程依臺灣108課綱核心素養(yǎng)的三個面向及九大項目：「自主行動：身心素質與自我精進、系統(tǒng)思考與解決問題、規(guī)劃執(zhí)行與創(chuàng)新應變」、「溝通互動：符號運用與溝通表達、科技資訊與媒體素養(yǎng)、藝術涵養(yǎng)與美感素養(yǎng)」、「社會參與：道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解」，以學生為主體，掌握本校地緣位置豐富且多元的資源，透過部訂及校訂課程的規(guī)劃與設計，進行各項學習。

面對複雜、多變、不確定的未來，108課綱從九年一貫「帶著走的能力」到強調「核心素養(yǎng)」，旨在培養(yǎng)一個人具有適應現(xiàn)在生活及面對未來挑戰(zhàn)的各項知識、能力與態(tài)度，亦即學習不只局限於學科知識及技能，而更關注在學習與生活的結合。本校位在上海，要讓孩子立足上海，心繫臺灣，胸懷世界，正需要這種核心素養(yǎng)的涵泳，才能在全球化的國際競逐中，站穩(wěn)腳根，進而成就孩子成為未來的領導人才。

尤其小學是孩子發(fā)展變化最大、最快速的時期，也是孩子生命成長的基礎階段，基於上述的理念與目標，小學部部訂課程採用康軒版審訂本教材，分成語文、數(shù)學、社會、自然、健體、藝文與綜合七大領域進行學習，除建立良好生活習慣，以促進身心健全發(fā)展，理解並遵守社會道德規(guī)範，培養(yǎng)公民意識，關懷生態(tài)環(huán)境外，並培養(yǎng)具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養(yǎng)，以及生活所需的基礎數(shù)理、肢體及藝術等符號知能，進而學習探索問題的思考能力、團隊合作的能力、藝術創(chuàng)作與欣賞的基本素養(yǎng)與對多元文化的認識與理解。

校訂課程則以學校自行規(guī)劃的各項全校性、全年級或班群的學習活動，如社團、才藝班、讀經(jīng)、共讀、節(jié)慶等安排以及跨領域的特色課程，強化知能整合與生活運用能力，提升學生學習興趣並鼓勵適性發(fā)展。